Новости

Совместными усилиями попытались обратить внимание на радости, ежедневно окружающие нас. Вспомнили счастливые моменты в жизни. И просто улыбнулись. Дети выбрали себе «Позитивную конфету». На каждой конфете были наклеены хорошие пожелания.У ребят остались самые приятные впечатления.

В течение недели в классе работало « Бюро добрых дел». Ребята учились и оказывали помощь окружающим людям, животным, природе. Совершали хорошие поступки.

Дети смогли познакомиться с историей волонтёрского движения. Научились задумываться, что значит благотворительность и как могут дети участвовать в ней.

Проведён с детьми инструктаж на тему "Тонкий лёд". Ребята запомнили о опасности тонкого льда и знают как правильно определить толщину льда.

Главная цель – учить детей заботиться о своем здоровье и закрепить основные правила гигиены.

Поговорили с детьми о добре, зле, дружбе. Учились оценивать поступки свои и чужие, совершать добрые дела.

В ходе мероприятия ребята познакомились с мерами профилактики гриппа и других острых респираторных инфекций.

Ребята принимали активное участие в беседе "Как быть экономным". Они рассказали, как правильно экономить электроэнергию у себя дома.

По просьбе учителя ребята собирали цветные иллюстрации из старых журналов, фотографий на тему "Здоровый образ жизни" и приносили в класс. Из собранного материала создавали и оформляли стенгазету "Расти здоровым". Учащиеся активно и с интересом собирали пословицы и поговорки, расшифровывали слова. Дети рассказали о потребности соблюдения правил личной гигиены, о соблюдении режима дня. Урок прошел быстро и весело.

Час творчества прошёл активно, весело и задорно. Некоторые ребята предложили начать подготовку к Новому году, начали делать новогоднюю гирлянду, для украшения класса. Другие дети рисовали "Город будущего", получились очень замечательные рисунки.

На занятии мы с учениками говорили о труде, о его назначении в жизни человека, о качествах труда.
Учащиеся активно отгадывали загадки о профессиях.
Ребятами были представлены рисунки по теме "Профессия родителей".
Дети вспомнили много разных профессий. Поделились кем хотят стать в будущем.
Хочу пожелать своим ученикам, чтобы их руки были умелыми, трудолюбивыми, а сердце -добрым.

Учащиеся на уроке отгадывали загадки, просмотрели презентацию: о природе, о животных и растениях, о воде и воздухе.
Активно участвовали в игре "Хорошо - плохо".
Ребята узнали много нового: что означает слово "экология", что такое "Красная книга", почему она появилась и о чём она нам рассказывает.
В ходе урока я увидела, что учащиеся знают "Правила поведения в природе", знают что приносит вред окружающей среде и какая польза может быть от человека.
Надеюсь, ребята постараются сохранить красоту и богатства нашей планеты.

На уроке ученики познакомились с правами ребенка.
Активно и с интересом участвовали в викторине, отгадывали загадки.
Для закрепления знаний, о правах ребёнка, учащиеся коллективно сделали плакат "Права и обязанности ребёнка".
В заключении игры ребята получили буклеты, в которых прописаны права, обязанности и ответственность детей.

На занятии каждый ученик рассказал о важности каждого члена семьи, о роли семьи в жизни человека, о традициях своей семьи.
Учащиеся представив рисунки своей семьи.

Учащиеся на занятии познакомились с этой исторической датой. В Республике Беларусь 7 ноября отмечается праздник — День Октябрьской революции.
Ребята с вниманием и интересом слушали и смотрели видео "Октябрьская революция".

На родительском собрании обсуждались вопросы:
1. Выявить представления родителей об организации учебной работы дома.
2. Как научить ребенка стать самостоятельным.
Родителям были даны советы по выполнению домашнего задания:
1. Не требуйте многократного переписывания заданий с черновика на чистовик. Лучше выполнить задание один раз, но качественно.
2. Для сохранения работоспособности ребёнку через каждые 20 минут (30 - 40 минут для 3 - 4 класса) занятий нужны 10 - 15 минут перерыва (восстанавливается внимание, отдаляется утомление).
3. Оптимальным для приготовления домашнего задания является время с 16 до 18 часов. Если же школьник садится делать уроки «когда мама с работы пришла», - то такая работа малоэффективна. Если же ребёнок учится во 2 смену, то вечером домашнее задание просматривается, разбираются вопросы сложные для ребёнка, а работа выполняется в первую половину дня с 10 до 12 часов.
4. Во время письма следует делать перерыв, выполняя физминутки, гимнастику для кистей рук (сжимание, разжимание пальчиков, массаж), упражнения для глаз (приложение).
5. Логично сначала прочитать правило, данное на странице учебника, а затем перейти к выполнению упражнения.
6. По русскому языку обращайте внимание на выполнение упражнений полностью (заданий может быть несколько). При трудностях выполните вслух всё упражнение, но не пишите в учебнике ни букв, ни слов: при его письменном выполнении ребёнок ещё раз будет вспоминать. Уйдите из комнаты, пока он выполняет задание, не стойте за его спиной. Не сердитесь на своего ребёнка и не злите его.
7. О чтении. Один раз ребёнок читает сам. Потом вы, предположим, готовите у плиты, а он рассказывает вам прочитанное. Если есть неточности или какое-то важное место из текста упущено, пусть читает ещё.
Обязательно читайте на ночь с ребёнком книжки вслух, по очереди. Рассматривайте иллюстрации. Замечайте точность или невнимательность художника, возвращайтесь по ходу к тексту. Если есть отрывки, которые можно читать по ролям, используйте эту возможность. А «просто так» несколько раз не перечитывайте.
8. Важно следить за тем, чтобы дети сохраняли правильную рабочую позу, а в комнате, где занимается ребенок, было достаточная освещённость. Несоблюдение элементарных гигиенических требований может привести к ухудшению осанки, нарушению зрения.
9. Если ребёнок ослаблен, часто болеет, имеет слабую нервную систему, то для него лучшим отдыхом будет 1,5-часовой дневной сон.
Желательно, чтобы ребёнок, вернувшись из школы, не сразу садился за уроки, а провёл какое-то время на свежем воздухе, принимая участие в активных играх. По гигиеническим нормам время для прогулки для школьников младших классов - 3,0 – 3,5 ч.
10. В ходе выполнения домашнего задания не отвечайте ни на один вопрос, пока задание не будет выполнено до конца, посмотрите, есть ли оплошности, предложите поискать их самому. Не высмеивайте ошибки своих детей. Старайтесь избегать само слово «ошибка».
Если ребёнку с трудом даётся учёба и выполнение домашнего задания, то первоначально за учёбу придётся засесть и родителям. Не пытайтесь решить этот сложный вопрос криком и нотациями. Запаситесь терпением, усаживаясь вместе с ребёнком за уроки. «Спокойствие, мой друг, только спокойствие!» - эти слова Карлсона нужно сделать своим девизом, когда вы подсаживаетесь к ребёнку, чтобы вместе взяться за уроки.
Решение родительского собрания:
Родителям совместно со своими детьми выработать наиболее рациональный режим дня и содействовать его выполнению.
Организовать в семье рабочее место школьника.
Поддерживать у детей интерес к учебному труду.
Учить детей выполнять домашнее задание самостоятельно (приложение).
Ежедневный контроль за учёбой деятельностью ребёнка.

Ребята охотно убирали класс, делая его чистым и аккуратным.

Во время беседы за круглым столом дети усвоили,что семья- это самое ценное,где они учатся не только познавать окружающий мир,но и с уважением относиться к людям,животным и окружающей среде,быть честным, справедливым и учить этому других.

Ребята активно участвовали на уроке. Они узнали о том, что лес является "зелёным доктором", т.к. в лесу много полезного имеется для здоровья человека.